Praktyki nauczycieli

Procedura analizy polega na cyklicznym, szczegółowym badaniu efektów pracy uczniów. Realizowana jest ona w grupach nauczycielskich. 

Co to jest analiza prac uczniowskich? 

Służy prześledzeniu toku rozumowania i zaangażowania uczniów w swój proces uczenia się. Zgromadzone wnioski z analiz umożliwiają konstruktywną ewaluację pomocną w ulepszaniu działań nauczycieli i szkoły. 

Korzyści ze stosowania analizy prac uczniowskich:

• przełamanie obaw przed „otwarciem drzwi” – najmniej „inwazyjna” forma 
• doskonalenie kultury współpracy 
• skuteczne motywowanie do pracy nad jakością planowanych lekcji 
• pogłębione rozumienie toku myślenia uczniów
• oddzielanie opinii od faktów

Efekty stosowania analizy prac uczniowskich:

• powstają zadania, które uczą myślenia, cykle takich zadań lub całe scenariusze lekcji
• nauczyciele cyklicznie rozmawiają ze sobą o uczeniu się ich uczniów
• uczniowie chętniej i lepiej wykonują zadania.

Nauczyciele wspólnie doskonalą pojedyńczą lekcję (lub ich cykl), aby poprawić efektywność uczenia się uczniów.

Co to jest rozwijanie lekcji?

Nauczyciele w niewielkich zespołach lub parach opracowują scenariusz zajęć i obserwują jego realizację podczas lekcji. Następnie wprowadzają modyfikacje i ponownie obserwują ich wdrożenie. 

Korzyści ze stosowania rozwijania lekcji:

• ścisła współpraca nauczycieli jednego przedmiotu
• korzystanie wzajemnie z doświadczeń 
• wzięcie odpowiedzialności za jakość lekcji przez kilku nauczycieli.

Efekty stosowania praktyki rozwijania lekcji:

• stała refleksja nauczyciela nad procesem uczenia
• poprawa efektów uczenia się uczniów i jakości nauczania
• budowa w szkole społeczności uczącej się i kultury współpracy.

Obserwacja wybranych uczniów (przez nauczycieli uczących w tej samej klasie) pozwala podejmować działania dotyczące tych uczniów, ale ma też wpływ na zmianę w uczeniu całej klasy.

Co to jest obserwacja wybranych uczniów?

Dzięki szczegółowej informacji na temat części klasy poprawiamy nauczanie i uczenie się w całej klasie. Podczas wyboru uczniów do obserwacji należy pamiętać, jaki jest jej cel – chcemy pomóc tym, którzy mogą naszym zdaniem uzyskać lepsze wyniki, ale bez naszego zaangażowania i interwencji nie będzie to możliwe.

Korzyści ze stosowania obserwacji wybranych uczniów:

• poprawa i wsparcie wybranych uczniów w procesie uczenia się
• poprawa nauczania i uczenia się całej klasy
• ścisła współpraca nauczycieli uczących w tej samej klasie.

Efekty stosowania praktyki obserwacja wybranych uczniów:

• postęp w osiągnięciach uczniów i informacje, z czego konkretnie on wynika
• konkretne informacje na temat koniecznych zmian w warsztacie pracy
• efektywny dialog z uczniem, który wpływa na poprawę relacji
• uczenie się uczniów jest w centrum uwagi nauczycieli
• współpraca nauczycieli, rozmowy i planowanie koncentruje się wokół efektywnego nauczania. 

Wspólna analiza i obserwacja nagranej na lekcji daje nauczycielom możliwość uzyskania informacji zwrotnej na temat swojego nauczania, a tym samym wzbogacenia własnego warsztatu pracy.

Co to jest doskonaląca analiza nauczania?

Polega na dokonywanej w grupie analizie  nagranych działań nauczyciela i związanych z nimi zachowań uczniów, stwarzającej możliwość głębokiego wglądu w proces nauczania i uczenia się. Odtwarzany fragment lekcji można wielokrotnie zatrzymywać, co umożliwia skoncentrowanie się na zapisywaniu obserwowanych działań nauczyciela oraz towarzyszących mu zachowań i reakcji uczniów. 

Korzyści ze stosowania obserwacji wybranych uczniów:

• zmienia kulturę pracy szkoły
• proces uczenia się i nauczania staje się wspólną sprawą wszystkich nauczycieli w szkole
• uzyskanie wiarygodnej informacji zwrotnej na temat swojego nauczania.

Efekty stosowania obserwacji wybranych uczniów:

• wzbogacenie i poszerzenie warsztatu pracy nauczyciela
• poprawa skuteczności uczenia się uczniów w obszarze, w którym nauczyciel zauważa trudności
• głęboki wgląd w proces nauczania i uczenia się naszych uczniów.