Nasze doświadczenia i partnerzy
Proponowane rozwiązania opieramy na ponad 27-letnim doświadczeniu, wiedzy eksperckiej i współpracy z praktykami. Szacujemy, że ze wsparcia Centrum Edukacji Obywatelskiej skupionego wokół zagadnień z obszaru Pomagaj się uczyć skorzystało dotychczas ponad 18 tysięcy szkół i ponad 230 tysięcy nauczycielek i nauczycieli z całej Polski.
W naszych programach opieramy się na badaniach naukowych dotyczących edukacji, w szczególności oceniania kształtującego, współpracy nauczycieli i rozproszonego przywództwa edukacyjnego:
- Donohoo J., Hattie J., Eells R:The Power of Collective Efficacy, “Educational Leadership”, March 2018, Volume 75, Number 6, “Leading the Energized School” (polskie opracowanie: Żmijewska-Kwiręg S. (2020), Zbiorowa skuteczność nauczycieli, Centrum Edukacji Obywatelskiej;
- Grissom, Jason A., Egalite, Anna J., & Lindsay, Constance A. (2021), How Principals Affect Students and Schools: A Systematic Synthesis of Two Decades of Research, The Wallace Foundation, New York, http://www.wallacefoundation.org/principalsynthesis (polskie opracowanie: Strzemieczny J., Żmijewska-Kwiręg S. (2021), Jak dyrektor/ka wpływa na osiągnięcia uczniów i uczennic?, Centrum Edukacji Obywatelskiej, https://blog.ceo.org.pl/jak-dyrektor-ka-wplywa-na-osiagniecia-uczniow-i-uczennic/
- Robinson V. (2011), Student-Centered Leadership, San Francisco, Jossey Bass.
- Hattie J. (2009), Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement, Routledge 2009 (polskie opracowanie: Hattie J. (2015), Widoczne uczenie się dla nauczycieli, Centrum Edukacji Obywatelskiej)
- Lucas, B., Spencer, E., (2018) Developing Tenacity: Teaching Learners How to Persevere in the Face of Difficulty. Bancyfelin: Crown House Publishing
- Hattie, J., Yates, G. C. R. (2013) Visible Learning and the Science of How We Learn. Londyn, Nowy Jork: Routledge
- Dean, B. C., Hubbell, E. R., Pitler, H., Stone, B. (2012) Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement. Alexandria: ASCD
- Marzano, R. J., Heflebower, T. (2012) Teaching & Assessing 21st Century Skills. The Classroom Strategies Series. Bloomington: Marzano Research Laboratory
- Hattie, J., Anderman, E., M. (red.) (2013) International Guide to Student Achievement. Londyn, Nowy Jork: Routledge
Współpracujemy z ekspertkami i ekspertami, które i którzy są czynnymi zawodowo nauczycielkami i nauczycielami oraz dyrektorkami i dyrektorami.
Program „Szkoła ucząca się”, zainicjowany w 2000 roku, jest przedsięwzięciem Centrum Edukacji Obywatelskiej i Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, realizowanym przez CEO.
Program „Szkoła dla innowatora” realizowany jest w konsorcjum przez: Centrum Edukacji Obywatelskiej (lider), Stowarzyszenie „WIS” Wolne Inicjatywy Społeczne (partner), Szkołę Edukacji Polsko–Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego (partner), Deloitte Polska (podmiot wspierający), Fundację Zwolnieni z Teorii (podmiot wspierający). Grantodawcą jest Ministerstwo Rozwoju, Pracy i Technologii przy wsparciu Ministerstwa Edukacji i Nauki.
